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摘要:
"新基础教育"研究的教学设计把学科知识当作学生所应必须掌握的基础性的内容,而不是唯一的教学目标.教学应当立足于为学生的多方面主动发展而服务.教学学科的独特的育人价值要从学生的发展需要出发,来分析不同学科能起的独特作用.
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新基础教育
学生
教师
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办学育人
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 新基础教育要求下"育人活动"研究
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 学生的主动性 课堂的生成性 教学延展性
年,卷(期) 2019,(3) 所属期刊栏目 教育研究
研究方向 页码范围 629
页数 1页 分类号
字数 2319字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵乾勇 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
学生的主动性
课堂的生成性
教学延展性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
chi
出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
50
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130
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