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建一间“理解”的教室——“理解”教育研究
建一间“理解”的教室——“理解”教育研究
作者:
赵蓉芬
华建东
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
理解
教室
学校
摘要:
随着时代的发展,传统的课堂已无法满足师生的需求。文章阐述了港下实验小学如何从儿童的需要出发,着力改造传统意义的教室,梳理、整合学校已有课程,改善优化学科课程,探索并实践国家课程、地方课程的校本化实施的有效策略,开发基于课标、基于教材的“理解”课程,设计形成具有学校个性的“理解”的课程新样态,让学生浸润在充盈“理解”气息、“理解”课程的教室中,适应生活、品味生活、创造生活。
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文献信息
篇名
建一间“理解”的教室——“理解”教育研究
来源期刊
年轻人
学科
关键词
理解
教室
学校
年,卷(期)
2019,(13)
所属期刊栏目
前沿视角
研究方向
页码范围
27-28
页数
2页
分类号
G40-012
字数
语种
中文
DOI
10.12214/j.1672-3872.2019.13.022
五维指标
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研究主题发展历程
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理解
教室
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研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
年轻人
主办单位:
共青团湖南省委员会
出版周期:
周刊
ISSN:
1003-9147
CN:
43-1181/C
开本:
出版地:
长沙市湘府西路1号
邮发代号:
42-269
创刊时间:
1981
语种:
chi
出版文献量(篇)
11935
总下载数(次)
0
总被引数(次)
0
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