混合式教学在检验专业教学中的临床价值体会

• 作者: 王丽媛
• 来源期刊: 医药界
• 学科: 医学
• 关键词: 混合式教学 检验专业教学 临床价值
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 页码范围: 0173-0173
• 页数: 1页
• 分类号: R71

摘要

目的:分析混合式教学在检验专业教学中的临床应用价值。方法:选取学校检验专业大二的学生 100 例,采取动态随机化进行分组,其中实验组(混合式教学模式)50 例,对 照组(普通教学模式)50 例。考核并对比 2 组学员的理论测试成绩与技能测试成绩,并对比 2 组学员对教学的满意度情况。结果:实验组的理论测试成绩高于对照组;实验组学员的各项 技能测试成绩(生化检验、血涂片制备及染色、尿液干化学检验、血常规检验)均高于对照组;实验组教学满意率(98.00%)高于对照组(76.00%);P 值均< 0.05。结论:在检验专业的教学中, 采用混合式教学模式,可以提高学员的理论水平与技能实践水平,提高对教学的满意度,值得推广使用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽媛		2	0	0.0	0.0