浅论临床路径教学法在儿科护理实习教学中的应用

• 作者: 孙金友
• 来源期刊: 母婴世界
• 学科: 医学
• 关键词: 临床路径教学法 护理 实习
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 279
• 页数: 1页
• 分类号: R473.72
• 字数: 2221字
• 语种: 中文

摘要

目的:为了促进实习护士在进行儿科护理过程中的实践效果,并提高护理人员在真正入职之前的护理技能,本文主要针对临床路径教学法在儿科护理实习教学中的应用效果进行探讨.方法:在本次研究中,为了选取真实有效的数据和信息,本文主要选取我院本科室在2017年3月份到2018年3月份儿科接受的68名实习学生作为研究对象.因为数据分析的内容只有一项数据对比的环节,亲自参与本次研究的所有实习学生,都需要进行分组讨论,集中使用传统带教法的护士为对照组,使用临床路径教学法的护士为观察组,最终通过比较两组实习护士的教学效果,对儿科护理中的专业知识了解程度,以及护士实习生的满意程度进行分析来判断临床路径教学法在儿科护理实习教学中的效果.结果:在本次研究中,我们收集到的所有数据均真实有效,而且数字之间的差异具有统计学意义,通过对收集到的所有数据进行分析之后,我们发现使用临床路径教学法对实习护士进行具体的教学操作能够促进实习护士们对基础护理操作,专科护理操作,以及最终的教学效果等各项指标的提高进行促进.其中从教学效果进行对比,可以发现使用传统教学法的患者最终教学效果的优秀率为38.24％,良好率为61.76％,使用临床路径教学法的患者,最终优秀率达到79.41％,良好率达到20.59％.结论:在对儿科护理实习护士进行教学过程中,临床路径教学的方式可以提高基础护理操作水平以及专科护理操作技能,可能对他们进行实习过程中的满意度进行提高.由此我们可以认为,该教学法可以在临床上推广使用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙金友		1	0	0.0	0.0