诊断学教学中微课嵌入探究式翻转课堂应用效果分析

• 作者: 唐春丽
• 来源期刊: 母婴世界
• 学科: 教育
• 关键词: 诊断学教学 微课嵌入探究式翻转课堂 应用效果
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 311
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 1752字
• 语种: 中文

摘要

目的:分析诊断学教学中微课嵌入探究式翻转课堂应用效果.方法:对本校自2017年6月至2018年6月临床医学生70例,均接受诊断学教学,将"随机数字表法"作为分组原则,分对照组(采取传统教学法,35例)、研究组(采取诊断学教学,35例),比较实践操作、理论知识考核成绩.结果:研究组实践操作、理论知识考核成绩显著比对照组高,P<0.05.结论:微课嵌入探究式翻转课堂可显著提高临床医学生诊断学成绩,赢得学生认可与赞同,值得借鉴.

作者信息

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1	唐春丽		2	0	0.0	0.0