基于建构主义学习理论透视中职学校课堂教学

• 作者: 蒋玲
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中职院校 建构主义 课堂教学 教育改革
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 教学◆反思◆课程
• 页码范围: 206-207
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2995字
• 语种: 中文

摘要

近年来,随着教育改革逐渐深化,人们对中职学校的课堂教学效果更加关注,建构主义的学习理论受到了人们的高度重视.作为继认知主义后学习理论的重大变革,建构主义的学习理论在教学过程中注重学生地位,将学生作为教学中心,强调其对知识的主动发现、主动探索以及对所学知识的主动建构.经过调查后发现,目前,我国中职学校的课堂教学水平相对较差,学生难以很好地习得相关知识,因此,积极运用建构主义学习理论对促进中职学校整体教育水平的提升具有积极作用.运用该理论对中职学校的课堂教学活动进行探索,旨在进一步促进教学质量的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋玲	河北科技师范学院职业教育研究院	1	2	1.0	1.0