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摘要:
当前我国高职教育很多专业都开设了数学课程.高职学生文化基础较薄弱,所以对数学课程普遍有畏难情绪.帮助学生明确两个问题:一是高职学生为什么要学数学,二是高职数学到底学什么.希望借此扭转高职学生对数学课的认知,进而改变高职数学教育中学生兴趣不高的现状.
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培养目标
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教学意图
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 关于高职数学教育的两点思考
来源期刊 现代职业教育 学科 教育
关键词 高等职业教育 高职数学教育 数学教育功能
年,卷(期) 2019,(3) 所属期刊栏目 教学◆反思◆课程
研究方向 页码范围 220-221
页数 2页 分类号 G712
字数 3733字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曹景龙 7 8 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
高等职业教育
高职数学教育
数学教育功能
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代职业教育
周刊
2096-0603
14-1381/G4
16开
山西省太原市并州北路31号省新省出版广电局旧院
22-382
2015
chi
出版文献量(篇)
57100
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106
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