“基于问题式学习”理念下的临床医学教学及效果探究

• 作者: 姜颖
• 来源期刊: 健康必读
• 学科: 医学
• 关键词: “基于问题式学习”理念下的临床医学教学及效果探究
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 230
• 页数: 1页
• 分类号: G642|R-4
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨“基于问题式学习”理念下的临床医学教学及效果.方法:选取2017年1月-2018年1月我院到临床医学120例临床医学学生,随机分组,各组60例,常规组采用常规带教方式.”基于问题式学习”理念教学法组采用”基于问题式学习”理念教学法.比较两组临床医学学生的考核成绩和带教老师的带教效果.结果:和常规组对比,”基于问题式学习”理念教学法组临床医学理论知识、临床医学临床实践能力、创新能力的考评评分明显更高,临床医学学生对带教老师的评分也明显更高,数据差异存在统计学意义,P＜0.05.结论:”基于问题式学习”理念教学法PBL在临床医学教学中的应用效果满意,可以提高临床医学学生学习的积极性,有利于提高临床医学学生的专业知识水平和技能水平,独具优势,值得应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜颖		4	2	1.0	1.0