师幼互动式绘本阅读的实践研究

• 作者: 杨柳
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 师幼互动 绘本阅读
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 109
• 页数: 1页
• 字数: 1970字
• 语种: 中文

摘要

《幼儿园教育指导纲要》指出了早期阅读的重要性,其中绘本教学是幼儿教育的重要手段.在绘本阅读中教师常常通过引导幼儿学习欣赏优秀的文学作品,开展多样化的活动帮助幼儿理解绘本内容,感受绘本语言的丰富和优美,可见绘本的重要地位和对幼儿语言发展的影响.在课程游戏化的影响下,绘本阅读从关注教师教学转移到幼儿本身,绘本阅读的师幼关系也从教师主导变成师幼互动为主.关于师幼互动这一教学探索是探讨课程研究中的热门问题,是目前新一轮课程改革的内容.本文将从师幼互动式绘本阅读的价值、选择要素以及推进策略三个方面进行探讨,以此来提高绘本阅读的教育意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨柳		8	19	2.0	4.0