关于小学数学"两极分化"现象的成因与校正措施分析

• 作者: 刘良友
• 来源期刊: 中国科技投资
• 关键词: 数学 两极分化 措施
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 279
• 页数: 1页
• 字数: 2099字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5811.2019.07.246

摘要

随着新课改标准背景下,数学教师对小学数学课堂教学理念以及教学方法进行了改革.但在实际教学时,部分数学教师仍然采用传统的课堂教学模式,在课堂上以灌输式的教学模式.长时间采用这种教学方式,降低了学生学习数学知识兴趣,影响了课堂教学质量.本文将从小学数学出现两极分化的原因为切入点,并根据具体情况提出相关解决建议.

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1	刘良友		2	0	0.0	0.0