试论小学数学"对话教学"的实施策略

• 作者: 黄若碧
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学熟悉 对话教学 策略实施
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 336-337
• 页数: 2页
• 字数: 921字
• 语种: 中文

摘要

对话式教学即要求教学是动态性的,教师与学生之间、学生与学生之间、学生与书本之间呈现一种动态模式.教学生与学生之间也可以通过相互探讨而共同进步,学生在自我学习书本知识的过程中也要自己同自己对话,在动态中完成学习的过程.在这一过程中学生通过与教师、同学、自己的对话,得到教师的专业指导,学生的相互探讨以及自我的不断反思不仅可以帮助学生更好地掌握要学习的知识,而且在这一过程中,学生的表达能力以及学习的积极性都将得到极大的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄若碧		1	0	0.0	0.0