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摘要:
目前我国语文课堂中存在严重的教学质量问题.在教学方式上.不能激发中学生学习语文的兴趣.表演性朗读是一种具有生动性灵活性的朗读方式,能够在朗读过程中激发学生学习语文知识的兴趣,同时能够全面提高学生的思维能力和表达能力.在语文教学过程中应用实践表演性朗读不仅能够帮助学生提高语文水平同时能够提高课堂教学质量,本文对表演性朗读在中学生语文课堂中的应用进行综述和分析.
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文献信息
篇名 小学语文课堂中学生表演性朗读的运用研究
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 小学语文课堂 中学生 表演性朗读 运用
年,卷(期) 2019,(10) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 394-395
页数 2页 分类号
字数 2017字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文课堂
中学生
表演性朗读
运用
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
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