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摘要:
背景介绍读了《中小学数学》2018年第9期赵惠芝的《基于生活化的数学教学初探》一文后,笔者感悟颇深.文中说:数学问题生活化可以提高学生的学习积极性,培养学生的应用能力和创新意识,笔者非常赞同这个观点.教学中,数学问题生活化的方法有很多,其中,数学实验就是非常好的教学手段.初中的数学实验,是学生在一定的实验工具帮助下,观察数学现象、总结数学规律、积累数学经验、掌握数学知识的一种数学学习方法.经过一段时间的教学尝试,发现接触过这种学习方法的学生,学习积极性更高、应用能力更高、创新意识更强.利用这个机会,借助几个案例与同行分享笔者的实践探索和思考,请不吝赐教.
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文献信息
篇名 再谈基于生活化的数学教学--例谈融入数学实验的常态课教学
来源期刊 中小学数学:初中版 学科 教育
关键词 数学经验 实验工具 数学学习方法 数学实验 探索和思考 数学规律 数学教学 数学现象
年,卷(期) 2020,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 4-6
页数 3页 分类号 G63
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王磊 41 42 3.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
数学经验
实验工具
数学学习方法
数学实验
探索和思考
数学规律
数学教学
数学现象
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学数学(初中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-220
1983
chi
出版文献量(篇)
5491
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11
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976
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