“续”理论视角下大学英语写作教学中多重支架的设计

• 作者: 李佳
• 来源期刊: 陕西教育:高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 多重支架设计 读后续写 英语写作教学
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

“续”理论及读后续写对提高学生写作水平的积极作用,王初明教授和他的团队通过大量研究已经进行了论证。笔者在此基础上以应用型本科高校学生为研究对象,探讨了“续”理论指导下英语写作教学中的多重支架设计,并根据学情合理地发挥了多重支架的辅助作用,提升了学生的书面语言准确度和句法成熟度,有效提高了他们的英语写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李佳	西安翻译学院英文学院	22	14	2.0	3.0