基于混合式教学的护理学教学效果的Meta分析

• 作者: 左彭湘 邓柯高
• 来源期刊: 农垦医学
• 学科: 医学
• 关键词: 混合式教学 护理教育 教学质量 meta分析
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 医学教育与医院管理
• 页码范围: 80-84
• 页数: 5页
• 分类号: R642.4
• 字数: 2940字
• 语种: 中文

摘要

目的:运用系统评价方法评价混合式教学在护理课程教学中的效果,为混合式教学是否适用于护理学教学提供证据.方法:检索CNKI、CBM和万方数据库从建库至2019年10月的文献资料,由两位研究者独立筛选文献、提取资料,对纳入研究的文献进行质量评价后,采用R3.6.1进行meta分析、发表偏倚分析,采用Grade profiler3.6对研究结果进行证据等级评价.结果:共纳入26个研究,试验组3409例,对照组3446例.Meta分析结果显示:混合式教学与传统教学相比,混合教学组的考试成绩更高,且有统计学意义,[MD=4.00,95％CI (3.41,4.59,P＜0.0001],[SMD--0.59,95％CI(0.49,0.68,P＜0.0001].Grade profiler证据等级评价为中等证据.结论:混合教学模式相比传统教学模式,能提高护生的学习成绩,提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	左彭湘	石河子大学医学院	27	79	5.0	7.0
2	邓柯高	石河子大学医学院	1	0	0.0	0.0