例谈关于名著的个性化阅读体验

• 作者: 徐德兵 钦小英
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 名著阅读 个性化阅读 整本书阅读 阅读体验
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 语文教学-阅读与鉴赏
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.11.008

摘要

名著需要慢慢咀嚼，对于离我们生活年代比较久远的名著，学生很难在课后坚持阅读，这就需要教师做持续的引导。名著阅读的教学应该是一个长期、系统的工作。作为语文教师，必须与学生共同经历个性化阅读，注重个性、关注情感，让学生在名著阅读中体验成长。个性化阅读尊重学生对名著的认知，抵达他们的最近发展区，让他们喜欢阅读。阅读名著应该成为学生的一次精神成长体验，是学生与名著的一次时空互动，一次心灵对话。