高师院校历史师范生培养路径探析——基于TPCK视角

• 作者: 王艮胜
• 来源期刊: 教师博览:科研版
• 学科: 历史
• 关键词: 历史师范生 TPCK知识 培养路径
• 年，卷（期）: jsblxxk_2020,（3）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: K0-4

摘要

TPCK(整合技术的学科教学知识)作为一种生成的智慧,是信息化环境下教师专业知识的核心。以H市高师院校和80名历史师范生为样本进行调查分析。研究发现,课程设置、教学实践是影响历史师范生TPCK形成的重要因素,而高师院校在培养职前教师还存在历史学科学术化、历史教学论课程学科化、实践教学形式化等问题。基于此,提出通过外在情景构建历史师范生TPCK发展模式,提高历史师范生学科知识转化能力,使其形成系统的教学知识体系,不断提升师范生专业素养。

作者信息

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1	王艮胜		4	0	0.0	0.0