国家课程校本化实施的实践研究——基于“有机课程观”视角的审视

• 作者: 吴映
• 来源期刊: 教育参考
• 学科: 教育
• 关键词: 有机课程观 国家课程 校本化实施
• 年，卷（期）: jyck_2020,（3）
• 页码范围: 78-84
• 页数: 7页
• 分类号: G63

摘要

国家课程校本化实施以“有机课程观”为指导,以“智圆慧行,幸福童年”的学校教育哲学为统摄,从学科深化、主题拓展、跨界整合等多维度进行学校课程整体建设,形成学科基础课程、学科提升课程和学科拓展课程的有机整体的课程结构形态。国家课程校本化实施主要采取课程垂直转化、课程水平提升、课程监测调控三位一体的课程实施方式,把书本与生活世界连接起来,遵循课程形态转换规律与学习规律,充分关注校情、班情、学情,对课程做调适,对课堂做创生,让每个学生获得与之相适合的学习机会,最终生成属于本校学生的课程。

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1	吴映		3	0	0.0	0.0