以“知”启“智”,让教学更有深度——“三角形的分类”教学片断与思考

• 作者: 杨晓荣 蒋亚芬
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教材编排 知识教学 学生发展核心素养 苏教版教材 数学知识 教学片断 知识结构 三角形
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 页码范围: 118-120
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

"三角形的分类"是苏教版教材四年级下册第七单元的教学内容。这部分内容是在学生认识了三角形、学习了角的分类的基础上进行教学的。由于教材编排的知识结构、活动线索都比较清晰,所以就知识教学而言,大多数教师都感觉本节课比较简单。但从数学知识的发展历程看,任何数学知识都蕴含着深刻的思维和丰富的智慧。基于学生发展核心素养的视角,数学学习显然不能仅仅满足于让学生知道"是什么"。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓荣		47	3	1.0	1.0
2	蒋亚芬		2	0	0.0	0.0