中美STEM教育的目标策略以及发展模式的比较和启示

• 作者: 何敏 包雷 肖化 韩颖杰
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: STEM教育 中美对比 教育目标 STEM教育发展模式
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 科学教育研究专题
• 页码范围: 34-46
• 页数: 13页
• 分类号: G40
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2020.05.004

摘要

开展STEM教育已成为中国教育界的热点,STEM教育以其跨学科融合的特点,帮助学生在打好科学、技术、工程和数学的学科基础的同时,培养学生利用所学知识解决实际问题的能力.研究发现,美国开展STEM教育的核心目标是增加本土的理工科人才,而中国的理工科人才培养则具有自身的优势和特点,当前中国的STEM教育主要方向是培养优秀的创新人才.因此中国的教育者需理性看待STEM教育的发展,在借鉴美国STEM教育经验的同时,发挥自身优势找到适合中国需求的教育方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖化		115	924	14.0	27.0
2	何敏		17	8	1.0	2.0
3	包雷		1	0	0.0	0.0
4	韩颖杰		1	0	0.0	0.0