追溯碰撞实验史,彰显科学本质

• 作者: 廖祥勇
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 碰撞实验史 科学本质 动量
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

为弥补实验《探究碰撞中的不变量》教材设计的不足,促进学生理解科学本质,利用碰撞实验的相关物理学史,剖析其中蕴含的科学本质内容,就本节实验教学融入碰撞实验史以彰显科学本质提出实施建议:跟随物理学家的探索足迹,感悟科学知识的产生过程;设置反思性问题,有的放矢进行科学本质教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖祥勇	南京师范大学教师教育学院	1	0	0.0	0.0