中国教育管理史研究百年历程与未来愿景

• 作者: 刘宇佳 程斯辉
• 来源期刊: 中国教育科学(中英文)
• 学科: 教育
• 关键词: 中国教育管理学 中国教育管理史 学科建设 史学基础
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 114-129
• 页数: 16页
• 分类号: G40-09

摘要

中国教育管理史作为教育管理学学科的重要史学基础,对建立中国特色教育管理学、丰富中国教育史具有重要的价值。中国教育管理史研究的百年学术史,经历了"起步—停滞—重启—发展—沉淀"五个阶段,展现出从管理制度到管理人物的研究侧重,形成了以史论为主导的诠释型研究范式。未来中国教育管理史研究还需转换研究视角,以教育管理学学科视角研究中国教育管理史;创新研究思路,关注教育管理现实问题,挖掘教育管理史学智慧;扩展研究范围,均衡教育管理史研究偏好,补足教育管理史研究短板;更新研究方法,借鉴学习多学科研究方法以形成综合研究范式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程斯辉	武汉大学中国教育家研究中心	96	693	15.0	25.0
2	刘宇佳	武汉大学教育科学研究院	22	27	3.0	5.0