高校学生评教的价值、冲突与平衡——基于社会冲突理论的分析

• 作者: 梁洁 邓红
• 来源期刊: 上海教育评估研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高等院校 学生评教 冲突理论 课堂评价
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 分类号: G640

摘要

学生评教是高校课堂教学评价的重要方式,是学生参与教学活动的一项权利体现。从社会学冲突理论来看,学生评教具有调节高校教学资源合理分配、提高教学质量的作用,学生评教中的冲突反映了教师、学生和教学管理者三方的利益诉求,且具有积极作用。因此,高校管理者应完善学生评教制度,使其发挥应有价值,协调评教中学生、教师和教学管理者三方利益,并正确对待学生评教中的冲突。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓红	兰州大学高等教育研究院	52	165	7.0	11.0
2	梁洁	兰州大学高等教育研究院	4	14	1.0	3.0