扬"具身认知"之帆启"数学理解"之航——具身认知视角下的数学理解

• 作者: 李丽
• 来源期刊: 小学教学研究(理论版)
• 关键词: 数学理解 具身认知 情境 知识体验
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教学探究
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

数学理解是数学教学的本质和核心.具身认知理论作为心理学中一个新兴的研究领域,为实现学生的数学理解提供了新的视角.具身认知理论为学生的数学理解提供了身体学习、认知方式与环境相融的理论基础,教师可以通过将学生认知置于情境中,关注学生的学习状态,延伸学生的学习空间,提高学习效率,完善学习结果,提升学习体验来实现学生的数学理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丽		2	0	0.0	0.0