繁简得当,难易有度——初中物理课堂教学的优化策略

• 作者: 俞海阳
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 初中物理 课堂教学 繁简得当 难易有度
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

初中物理教师重视课堂讲授,往往安排较多的教学环节,设计精细的教学流程,还使用大量例题。这种教学方式致使学生主动建构的机会较少,教学效果不佳。因而,这种课堂教学方式需要进行优化。优化的基本原则是"繁简得当、难易有度",具体的做法是简化教学环节、优化教学流程和精选典型例题等。

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1	俞海阳		3	0	0.0	0.0