幼儿科学探究精神养成的教学策略

• 作者: 姜旭
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿 科学探究 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 中小学幼儿教师培训实践研究
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G610
• 字数: 5056字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.03.004

摘要

幼儿拥有强烈的好奇心,天生喜欢对大自然进行观察和思考,会对周围世界提出疑问.同时,幼儿也在探索、建立自己的理论来认识周围世界,尽管他们的结论仅是初步思考的结果,最终将会随着时间的推移以及观察而日益复杂.《3-6岁儿童学习与发展指南》将"探究"作为科学领域的核心,凸显了培养幼儿科学探究精神的必要性.教师要选择基于幼儿探究欲望的科学内容,采用引发幼儿自主探究的指导策略,提供真实情景,鼓励幼儿大胆探究,做好合作者、支持者、引导者的角色.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜旭		2	1	1.0	1.0