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上海课程教学研究期刊
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选择合适的评估方式,促进学生的有效学习
选择合适的评估方式,促进学生的有效学习
作者:
梁菁菁
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
长周期实践活动
教学反馈
学习能力
摘要:
课程改革不断深入发展的今天,越来越多研究者认为评估应当促进全体学生学会如何学习和提高学习质量.其中,反馈是影响学习的重要因素之一.如何更好地发挥反馈的积极作用,使其在教学实践中真正符合促进学习的原则?通过案例分析,围绕牛津上海版《科学》六年级第二学期第六单元的一次长周期实践活动,对教师在实践活动中所选择的评估方式,尤其是反馈方式进行了分析,从而为同类型教学实践寻找更好的反馈方式来促进学生的学习提供参考.
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篇名
选择合适的评估方式,促进学生的有效学习
来源期刊
上海课程教学研究
学科
关键词
长周期实践活动
教学反馈
学习能力
年,卷(期)
2020,(5)
所属期刊栏目
质量评价
研究方向
页码范围
63-67
页数
5页
分类号
字数
4345字
语种
中文
DOI
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梁菁菁
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节点文献
长周期实践活动
教学反馈
学习能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海课程教学研究
主办单位:
上海科技教育出版社有限公司
上海市教育委员会教学研究室
出版周期:
月刊
ISSN:
2096-0875
CN:
31-2112/G4
开本:
大16开
出版地:
上海市柳州路218号
邮发代号:
4-911
创刊时间:
2015
语种:
chi
出版文献量(篇)
659
总下载数(次)
18
总被引数(次)
562
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