寻点 感悟 迁用——小学语文阅读教学策略探究

• 作者: 陶立勋
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 寻点 感悟 迁用 小学语文 阅读教学
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 所属期刊栏目: 语文教学-阅读与鉴赏
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2020.32.001

摘要

语文阅读能力建立于听、说、读、写基础之上，教师在教学过程中要对语言运用保持高度关注，围绕教学目标展开深度研究，从提升自身语文素养特别是语言应用能力入手，全面展示语文教育的积极影响。语文教师在学生成长过程中发挥着重要育人作用，每一名学生的成长与发展都应该成为教师关注的重点。教师的教育角色在全新教学模式之下发生了改变，教师要从简单的“教”逐渐向深入的“导”转变，主动为学生呈现丰富多样的阅读内容，引导学生逐步获得自主学习能力，从传统的课文内容分析向阅读能力培养方向转变，在阅读教学基础上引导学生深度参与听、写、学的活动，确保学生能够通过自主阅读与分析领略文本内容，自主运用语言完成学习内容的表达和学习能力的发展。教育理念、教学内容、教学方式的全面优化是为了最终实现“授人以渔”的目标，在教授学生知识的基础上教会学生学习方法。