高中生整本书阅读教学的策略优化——以《红楼梦》为例

• 作者: 鲁明儿
• 来源期刊: 七彩语文:中学语文论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 《红楼梦》 整本书阅读 策略优化
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 分类号: G633.33

摘要

目前,高中语文课堂开展整本书阅读教学主要存在两大不足:一是整本书阅读教学随意,缺乏指导性,忽视学生的自主体验,整本书阅读的特性不能得以充分体现;二是整本书阅读课型单一,缺乏多元性,以学生自行阅读为主,教师停留在简单的提倡和粗糙的结果验收,没有过程指导,缺乏有效交流。笔者以《红楼梦》为例,阐述整本书阅读的教学定位和策略选择。一、整本书阅读的教学定位整本书阅读是语文必修课程的有机组成部分,旨在归还学生阅读权利.

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1	鲁明儿		1	0	0.0	0.0