MDT模式下Sandwich教学法在甲状腺外科临床教学中的应用

• 作者: 张朝军
• 来源期刊: 转化医学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 甲状腺外科 多学科协作诊疗 Sandwich教学法
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教育培训
• 页码范围: 308-310
• 页数: 3页
• 分类号: R-4|G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3097.2020.05.014

摘要

目的 探讨多学科协作诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)模式下Sandwich教学法在甲状腺外科临床教学中的应用价值.方法 在甲状腺外科临床教学中,将60名临床实习生按照MDT模式下Sand-wich教学法及传统教学模式随机分为观察组和对照组,比较两组的教学效果.结果 观察组临床实践能力、文献阅读能力、技能操作及理论考试成绩等评分均明显高于对照组(P<0.05).观察组教学满意度(96.67％)显著高于对照组(73.33％)(χ2=4.71,P<0.05).结论 将MDT模式下Sandwich教学法应用在甲状腺外科临床教学中,能调动实习生的学习积极性,在提升其综合能力的同时,促进教学满意度的提高,值得广泛应用和推广.