从概要介绍到分级教学 ——"中国概况"教材编写发展分析

• 作者: 刘元满 李欣
• 来源期刊: 国际汉语教学研究
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: “中国概况”课程建设与跨文化教学
• 页码范围: 10-21
• 页数: 12页
• 语种: 中文

摘要

一、引言 教材既是教学理论和教学法的体现者,也是联结总体设计和课堂教学的纽带,又是具体实施课堂教学的直接依据.(刘珣,1994)作为课程的主要教学材料,教材在很大程度上决定了实际教学水平和效果,同时也为教学大纲、评估标准的建设提供了重要依据.