低年级识字教学策略探究

• 作者: 武世琴
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 学拼音 独立阅读 低年级语文 策略探究 温儒敏 自主识字能力 认写分流
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

温儒敏主编在谈到识字教学时说过,低年级语文教材,应回归识字的传统,先认字,再学拼音,识字要从字源出发,依据字理,遵循"认写分流,多认少写"原则,采用"多元识字"的方法,为让学生尽快过渡到独立阅读的阶段创造条件。那么,如何实施低年级识字教学策略,提升学生的自主识字能力呢?

作者信息

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1	武世琴		1	0	0.0	0.0