中学教学中渗透数学史与数学文化的优秀案例分析及教学途径

• 作者: 付怡 杨渭清
• 来源期刊: 教育进展
• 学科: 教育
• 关键词: 中学数学教学 数学史与数学文化 渗透途径
• 年，卷（期）: jyjz_2020,（5）
• 页码范围: 691-696
• 页数: 6页
• 分类号: G63

摘要

随着对数学史与数学文化的教育价值研究的深入,如何在教学中渗透数学史与数学文化也成为教育研究者和工作者关注的热点。本文通过展示中学教学中渗透数学史与数学文化的优秀案例并进行分析,结合中学数学新课程标准的相关内容,得出在教学中可通过培养学生主动学习、注重课堂上的渗透数学史料、加强渗透数学思想方法、体会数学之美的渗透途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨渭清		37	196	6.0	13.0
2	付怡		2	0	0.0	0.0