杜威教育哲学中“经验的标准”及其启示

• 作者: 胡永辉 钱伊濛
• 来源期刊: 湖南科技学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 杜威 教育哲学 经验 教育改革
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教育学
• 页码范围: 107-109
• 页数: 3页
• 分类号: G511
• 语种: 中文

摘要

杜威教育哲学是他的实用主义哲学在教育领域中的延伸,他强调必须以“经验的标准”作为教育的价值的判断依据.杜威认为经验具有两个主要原则:经验的连续性原则与经验的交互作用原则.因此,教育本身须确保受教育者形成对未来有益的当下经验,并要求教育者对受教育者的全部客观条件进行调节.杜威教育哲学中“经验的标准”对我国现代教育具有一定的启示作用,要求现代教育要实现人的发展目标,要加强教师的教育能力与方法的培训及转变,要促使家庭教育、学校教育及职业教育的有机衔接.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡永辉		11	26	2.0	5.0
2	钱伊濛		1	0	0.0	0.0