实践性知识生成视角下基于ALACT反思模型的教师在职培训模式

• 作者: 左成光 郭泳
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 实践性知识生成 ALACT反思模型 教师在职培训模式
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 113-114
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2
• 字数: 2840字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.202005057

摘要

文章首先分析了教师在职培训模式存在的问题,然后阐述了教师在职培训促进实践性知识生成的必要性,接着提出了实践性知识生成视角下基于ALACT反思模型的教师在职培训模式,最后阐述了基于ALACT反思模型下教师在职培训模式的挑战及其应对.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	左成光	贵阳学院化学与材料工程学院	14	2	1.0	1.0
2	郭泳		1	0	0.0	0.0