混合式教学模式在行业培训中的实践与思考——以气象行业在职培训为例

• 作者: 叶梦姝 杨萍 王梅华
• 来源期刊: 气象科技进展
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 论坛
• 页码范围: 60-63
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1973.2020.04.012

摘要

随着新一代信息技术的应用,现代教育技术飞速发展,我国接连发布《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》《教育信息化"十三五"规划》《教育信息化2.0行动计划》等文件推动教育信息化建设,新一代信息技术的应用给传统课堂带来了许多新的机遇,"E-learning(网络学习)"这种全新的学习方式应运而生.然而,从其应用实践来看,由于缺乏课堂效果的营造和积极的教学互动,网络学习不仅没有取代面授学习,还遭遇被边缘化的危险.2000年,《美国教育技术白皮书》提出"网络教学能很好地实现某些教育目标,但是不能代替传统的教学",这个观点被形象地描述为"无围墙的大学不能取代有围墙的大学".2002年,美国发布《Blended learning白皮书》,提出"混合式学习"(Blended-learning)这一概念,将其定义为"面对面、实时的E-learning和自定步调的学习方式".之后,混合式教学成为教育技术领域探讨的热点问题,各国都在实践中不断摸索和提升认识.在我国,北京大学何克抗教授等较早开启了混合式教学的研究,随着"互联网+"时代的到来,混合式教学的价值优势在基础教育、高等教育、职业教育、在职培训等多个领域正在逐渐凸显.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王梅华		8	70	3.0	8.0
2	叶梦姝		26	44	4.0	5.0
3	杨萍		45	477	13.0	21.0