混合式教学模式在"修复工艺质量管理"课程教学中的探索与实践

• 作者: 喻娜 李仪 谭发兵
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 混合式教学 '修复工艺质量管理' 在线学习 面授教学
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 技术与教育
• 页码范围: 634-637
• 页数: 4页
• 分类号: G434|G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202005022

摘要

打造线上线下混合式"金课"是转变课程教学理念 、提高教学质量和教学效率的有效途径.该研究通过构建在线学习 、线下面授与多元考核评价相结合的混合式教学模式,对重庆医科大学2016级口腔医学技术专业"修复工艺质量管理"课程进行了实践研究.结果 显示,与传统讲授学习教学方法(lecture-based learning,LBL)相比,混合式教学调动了学生的学习积极性,加深了学生对理论知识的理解和掌握,有效地提高了学生的学习成绩.