中学物理课堂中科学方法显化教育的策略探讨

• 作者: 吴晓凡 朱家昆 潘贵军 蔡亚璇 高洁
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 科学方法显化教育 物理课堂 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

科学方法教育的重要性不言而喻,当前在国内中学物理课堂教学中,科学方法的教育主要采取隐性"渗透"的教育方式,系统化的有设计的显化教育还不多见。本文以培养学生物理学科核心素养为目标,基于科学方法显化教育的总要求,依据原始物理问题的提出、物理模型的构建以及物理实验的实施等物理教学环节,提出实现科学方法显化教育的教学流程图以及具体的有效实施策略,为中学物理教师的科学方法显化教育提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘贵军	湖北大学物理与电子科学学院	9	2	1.0	1.0
2	朱家昆	湖北大学物理与电子科学学院	9	12	2.0	3.0
3	蔡亚璇	湖北大学物理与电子科学学院	6	7	1.0	2.0
4	高洁	湖北大学物理与电子科学学院	2	0	0.0	0.0
5	吴晓凡	湖北大学物理与电子科学学院	2	0	0.0	0.0