试论校本研修平台的构建、评价与管理

• 作者: 于丹
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 校本研修 平台构建 评价与管理
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 中小学幼儿教师培训实践研究
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: G639.2
• 字数: 5184字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.06.008

摘要

我国中小学继续教育工程实施中,很多省份创造了“研训一体”的教师培训模式,“校本研修”以教师专业化发展为目标,强调“知行合一”,关注教师的情感与体验,对提高教师专业化素质,最终提高学校的教学水平和育人功能有重要意义.本文先从解释校本研修的概念和相关概念入手,进而论述了校本研修平台的构建,探讨了校本研究的评价模式和管理策略,为校本研修提供更为广阔的认识背景.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于丹		7	0	0.0	0.0