STEM教育如何实现跨学科学习——以《和鸣——穿越千年的礼乐》为例

• 作者: 叶兆宁 杨健
• 来源期刊: 人民教育
• 关键词: STEM教育 跨学科学习 确定选题 创设情境
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: STEM教育行与思②
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

“跨学科”是STEM教育最重要的核心特征.跨学科并不等同于简单的学科整合,STEM教育的跨学科特征在教学中的体现不应是将学习内容的重点放在某个特定学科上,而应体现在特定问题或任务上,以及综合运用科学、技术、工程和数学等学科的相互关联达成问题解决上;体现在充分利用工程过程解决问题,达成各学科间趋于自然的关联和合成;也体现在教师对情境的创设以及解决复杂问题的思维和方法上.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶兆宁	东南大学生物科学与医学工程学院	33	111	6.0	10.0
2	杨健		17	17	2.0	4.0