新时代同课异构教研方式的继承与创新

• 作者: 卞红 袁长林 赵枫 黄玉平
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 同课异构 继承 教研工作创新 深度教研 三重境界
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 教研教学
• 页码范围: 53-58
• 页数: 6页
• 字数: 3886字
• 语种: 中文

摘要

本文重新审视传统同课异构教研方式的优势和不足,提出新时代基础教育教研的三种创新形式:"优课"资源支持下的同课异构、同课同构以及"互联网+"同课同构.三种教研方式旨在解决传统同课异构教研中的组织、壁垒和效果问题,揭示了基础教育教研创新的新理念——三重境界和深度教研.三重境界是技术赋能、重构增能、融合提能,体现了对教研的"质"的追求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵枫		8	8	2.0	2.0
2	卞红		4	1	1.0	1.0
3	袁长林		5	0	0.0	0.0
4	黄玉平	广东省珠海市教育研究中心教学研究室	1	0	0.0	0.0