深度学习视阈下问题式教学策略

• 作者: 王玉红
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 深度学习 问题式教学 科学探究活动
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 教研教学
• 页码范围: 46-52
• 页数: 7页
• 字数: 4848字
• 语种: 中文

摘要

深度学习是落实核心素养的有效途径.实施"以问题为导向"的教学模式,将大大提升课堂教学的有效性,将学科核心素养落到实处.本文通过对初中科学教学实践经验的梳理和总结,归纳出创设情境,巧妙设疑,产生"认知冲突";以生为本,循循善诱,提出"真问题";把握关联,环环相扣,形成"问题链";举一反三,变式应用,实现"正迁移"等问题式教学策略,优化科学探究活动以促进学生实现深度学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玉红	东华大学附属实验学校	1	0	0.0	0.0