数形结合思想走进小学数学课堂教学的研究

• 作者: 张伟
• 来源期刊: 中华志愿者
• 关键词: 数形结合思想 小学数学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 111
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12272/j.2095-4387.2020.08.107

摘要

小学数学课堂教学中引入数形结合教学思想,需要根据教学内容来科学合理地运用图形,有效利用图形来拓展小学生的数学思维,从而做到数与形的相互结合.小学数学本就是一门非常重要的基础性学科,它在小学生的全面发展中起着至关重要的作用.当前很多小学生对于数学教材中所包含的一些概念往往缺乏直观的理解,对于一些抽象性的概念无法建立形象化、具体化的模型,从而导致对这部分知识难以掌握和理解的情况.数学教师通过引入数形结合教学,将数学教材中的一些概念知识以图形的形式进行呈现,让小学生直观的理解其中的含义,有效发展小学生的数学思维能力.