组织胚胎学"1+2+N"课程考核模式改革方案探索

• 作者: 华新宇
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 组织学与胚胎学 课程考核 学习习惯 教学改革
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 基础教学
• 页码范围: 682-685
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202005035

摘要

课程考核是开展教学活动和培养合格人才的重要环节,也是保证教学质量 、检验教学效果的重要手段.通过分析传统组织胚胎学课程考核的弊端,尝试采用"1+2+N"课程考核模式,强调过程考核和能力考核,不仅能够促进教师的信息化教学能力的提高,而且也能够培养学生良好的自主学习习惯,有效促进教学质量的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华新宇		44	166	8.0	11.0