基于IFIAS教学交互行为对比研究——以初中英语部省级优课为例

• 作者: 张静 江六六
• 来源期刊: 中小学电教:综合
• 学科: 教育
• 关键词: IFIAS 教学交互行为 对比研究 部省级优课 教学智慧
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

教师的教学交互行为直接影响着学生的学习结果。对不同水平的教师课堂教学交互行为进行观察和分析,有利于教师自我反思和总结经验。本研究选取2016—2017年度的六节初中英语部省级优课为研究对象,采用改进型弗兰德斯互动分析系统(简称IFIAS),从师生地位、教学策略、教学影响方式、课堂氛围四个方面,对部省级优课教师教学交互的共性和差异性进行全面分析,以期为一线教师的课堂教学提供借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张静	江西师范大学新闻与传播学院	41	387	11.0	19.0
2	江六六	江西师范大学新闻与传播学院	3	1	1.0	1.0