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摘要:
德国的中学劳动教育发端较早,目前,它以独立科目或不同科目组合方式在德国各州普遍开设,承载着德国教育界和社会的教育理想———联系学校和劳动及生活世界,改革学习内容条块分割、学习方式高度抽象等传统学校学习的弊端。丰富的学习内容,融合性的教学方式,相应的实践资源投入,专业化的师资建设等,为德国中学劳动教育实现其所承载的教育目标提供了保障。
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文献信息
篇名 德国中学如何开展劳动教育
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 师资建设 高度抽象 教学方式 条块分割 专业化 融合性 中学 组合方式
年,卷(期) fjjy_2020,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 21-23
页数 3页 分类号 G63
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑建萍 同济大学职业技术教育学院 16 51 3.0 7.0
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研究主题发展历程
节点文献
师资建设
高度抽象
教学方式
条块分割
专业化
融合性
中学
组合方式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
出版文献量(篇)
18477
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94
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