核心素养视角下的中学数学建模课堂教学初探 ——以研究性学习为例

• 作者: 刘鸿英
• 来源期刊: 福建中学数学
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 数学建模
• 页码范围: 45-49
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

1 核心素养视角下的中学数学建模课程设置与要求 数学建模核心素养以相关数学知识为载体,以应用意识(应用能力)为依托,在知识学习中形成能力,在能力提升中发展素养. 因此,数学建模研究性学习内容安排在高一下学期开展,基于学生已有的指数函数、幂函数、对数函数、三角函数等函数模型的知识储备基础上进行数学建模探究.