"双线"任务驱动依托教材"生长" ——"三年三'成长',作文上'台阶'"作文教学的实践

• 作者: 刘会然
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 作文教学 写作序列 统编教材
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教学探微
• 页码范围: 53-55,61
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

作文教学既要遵循教材写作序列编排的"外在体系",又要遵循写作的"内在规律"和"隐形梯度",还要兼顾写作者的年龄特征".三年三'成长',作文上'台阶'"作文指导策略,以教材的写作序列为"明线",以学生的"生长"为"暗线","两线"并行,有助于促进学生写作素养的全面提升.