基于微课的低年级写话创新教学策略探究

• 作者: 曹甜
• 来源期刊: 中小学电教:下
• 学科: 教育
• 关键词: 写话教学 微课资源 应用策略 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

当下的小学语文写话教学存在着趣味不足、层次不清、效果不佳、评价不当等问题,严重禁锢了学生语言表达能力的提升和发展。写话教学中,着力微课资源的整合运用是一条切实有效的新路径。在具体操作的过程中,一线教师要充分发挥微课的独特优势,通过趣化情境、多式播放、情景再现、录制作品等方式,点燃学生写话热情,锤炼学生写话技能,充实学生写话内容,引发学生写话期待,进而构建起灵动高效的写话教学的全新模式。

作者信息

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1	曹甜		1	0	0.0	0.0