探究小学数学课堂错误资源的有效利用

• 作者: 李水
• 来源期刊: 课堂内外·教师版（初等教育）
• 关键词: 小学数学课堂 错误资源 有效利用 措施
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 数学教研
• 页码范围: 92
• 页数: 1页
• 字数: 975字
• 语种: 中文

摘要

错误是在授课或学习中普遍存在的现象,它是教师教学效果或学生学习效果的一种负面展示,但错误并非仅仅是负面效果,将错误资源有效利用,可对教学质量起到一定的改善作用.在小学数学课堂教学过程中,错误的价值在某一程度上高于正确的价值,因此,教师应注意对错误资源的有效利用,让教师在错误中不断提高自身业务能力,让学生在错误中深化学习,以培养学生的数学素养.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学数学课堂错误资源的有效利用提出了一些建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李水		1	0	0.0	0.0